PartisiipitПричастия без путаницы
Пять причастий по шагам: смысл, образование, склонение и практика. Рядом разберём -essa, -tua и другие короткие конструкции, не смешивая их с причастиями.
Понятно.
Шаг за шагом.
Начни с основ. Подробности можно раскрывать по мере изучения, а потом закрепить материал в заданиях.
Пять форм, два главных вопроса
Что такое причастие?Partisiippi
Причастие образуется от глагола, но может описывать предмет или человека, как прилагательное. Вместо «девочка, которая рисует» можно сказать «рисующая девочка». Финское название темы: partisiipit.
Начни с двух вопросов: определяемое слово само выполняет действие или действие направлено на него? Действие происходит одновременно с основной ситуацией или раньше неё?
В отличие от личного глагола, причастие само по себе не сообщает «я/ты/мы». Сравни: kirjoitan — я пишу; kirjoittava — пишущий. В предложении нужен личный глагол, например on, либо причастие входит в состав сказуемого.
Kirjoittava opiskelija istuu ikkunan vieressä. — Пишущий студент сидит у окна.
Студент пишет сам. В kirjoitettu viesti «написанное сообщение» сообщение не пишет: его написал кто-то другой.
Все пять на одном глаголеKirjoittaa
VA: kirjoittava opiskelija — студент, который пишет. Активное причастие настоящего времени.
NUT: kirjoittanut opiskelija — студент, который написал. Активное причастие прошедшего времени.
TAVA: kirjoitettava viesti — сообщение, которое нужно / предстоит написать. Пассивное причастие настоящего времени.
TU: kirjoitettu viesti — сообщение, которое написали. Пассивное причастие прошедшего времени.
MA: Annan kirjoittama viesti — сообщение, написанное Анной. Агентное причастие: назван исполнитель.
Это учебные обозначения семейств окончаний. У VA есть вариант -vä; NUT включает -nyt, -lut, -syt и другие; TU включает -ttu/-tty. Регистр букв не часть слова.
Как учить без перегрузкиOma oppimispolku
Первый проход: VA, NUT, TAVA, TU, MA. Затем склонение и сравнение примеров. После этого переходи к конструкциям: ne eivät ole kuudes partisiippi — это не шестое причастие!
Для активной речи сначала достаточно частых сочетаний и перфекта. Сложные сокращения придаточных характерны прежде всего для письменной речи. Полное предложение с joka, että или kun тоже грамматически правильно.
План повторения: сегодня собери пять форм от lukea; завтра от tehdä; через несколько дней придумай пять коротких предложений. Сразу проверяй не только окончание, но и смысл.
VA: тот, кто делает
Образование: сильная основа + va/väLukeva · tuleva
Удобная опора — форма he в настоящем времени. Убери -vat/-vät, затем добавь -va/-vä. Можно просто убрать последнее t: lukevat → lukeva. Так сохраняется нужная сильная основа.
Главное исключение к этому способу: olla → oleva, не ova. Гармония гласных сохраняется: syövä, но juova.
Тип 1: kirjoittaa → kirjoittavat → kirjoittava. Не kirjoitava!
Тип 2: syödä → syövät → syövä; tehdä → tekevät → tekevä.
Тип 3: tulla → tulevat → tuleva; ajatella → ajattelevat → ajatteleva.
Тип 4: tavata → tapaavat → tapaava.
Тип 5: tarvita → tarvitsevat → tarvitseva.
Тип 6: vanheta → vanhenevat → vanheneva.
Кто-то делает: замени jokaJoka lukee → lukeva
VA описывает действующего человека или предмет. Определение стоит перед существительным. Сохраняй дополнения глагола: lukea kirjaa → kirjaa lukeva opiskelija.
«Настоящее» здесь относительное. VA обычно показывает одновременность с основной ситуацией; контекст может указывать и на будущее. Оно не обязано означать «прямо сейчас».
Bussia odottava nainen katsoo kelloa. — Женщина, ожидающая автобус, смотрит на часы.
Näin bussia odottavan naisen. — Я увидел(а) женщину, которая ждала автобус. Ожидание одновременно с прошлым «увидел(а)».
Huomenna alkava kurssi on verkossa. — Курс, начинающийся завтра, проходит онлайн.
В прошедшем рассказе не меняй VA на NUT автоматически: сначала сравни время двух действий.
Причастие меняется вместе с существительнымLukeva opiskelija
Как обычное определение, причастие согласуется с существительным по падежу и числу. Отдельного неизменяемого «окончания причастия на все случаи» нет.
lukeva opiskelija — читающий студент; lukevan opiskelijan — читающего студента (генитив).
lukevaa opiskelijaa — читающего студента (партитив); lukevassa opiskelijassa — в читающем студенте.
lukevat opiskelijat — читающие студенты; lukevia opiskelijoita — читающих студентов (партитив мн. числа).
Puhun suomea opiskelevalle ystävälle. — Я говорю другу, который изучает финский. Оба слова получают аллатив -lle.
NUT: тот, кто сделал
Образование по типам глаголовLukenut · tullut · tavannut
Здесь нельзя брать he-форму настоящего времени. Отталкивайся от инфинитива и его типа. Для типов 1–2 используется -nut/-nyt; в остальных меняется согласная окончания.
В типе 1 сохраняется сильная ступень: nukkua → nukkunut. В типах 3, 4, 6 берётся инфинитивная, часто слабая, основа: ajatellut, tavannut, lämmennyt.
Тип 1: убери последнюю a/ä, добавь nut/nyt: lukea → luke-nut; kysyä → kysy-nyt.
Тип 2: убери da/dä: juoda → juo-nut; syödä → syö-nyt. Особые: tehdä → tehnyt, nähdä → nähnyt.
Тип 3: убери последние две буквы. Конечная l/n/r/s основы определяет согласную окончания: tul-lut, men-nyt, sur-rut, nous-sut. Также pestä → pessyt, olla → ollut.
Типы 4, 5, 6: убери ta/tä, добавь nnut/nnyt: tava-nnut, tarvi-nnut, vanhe-nnut; hypätä → hypännyt.
Множественное число и составные временаLukenut → lukeneet
У форм на -nut/-nyt основа склонения обычно -nee-. Во множественном именительном получаем -neet. После l/r/s сохраняется соответствующая согласная: tullut → tulleet, purrut → purreet, pessyt → pesseet.
Для перфекта нужно olla в настоящем + NUT. Для плюсквамперфекта olla в прошедшем + NUT. В отрицательном имперфекте olla нет.
olen valinnut / olemme valinneet — я выбрал(а) / мы выбрали.
olin valinnut / olimme valinneet — я / мы выбрали раньше другого момента в прошлом.
en valinnut / emme valinneet — я не выбрал(а) / мы не выбрали.
en ole valinnut / emme ole valinneet — отрицательный перфект.
Oletko jo varannut ajan? — Ты уже забронировал(а) время?
Как определение: действие раньшеJoka on tullut → tullut
NUT показывает предшествование основной ситуации. Существительное обозначает того, кто сам выполнил действие. Сравни возвращающегося и уже вернувшегося человека.
Падежная основа отличается от словарной формы. Генитив нужен не только при склонении, но и в конструкции lukeneen.
Palaava ystävä soittaa junasta. — Возвращающийся друг звонит из поезда.
Palannut ystävä lepää kotona. — Вернувшийся друг отдыхает дома.
lukenut → lukeneen (генитив), lukenutta (партитив), lukeneessa (инессив), lukeneeseen (иллатив).
lukeneet → lukeneiden (генитив мн. числа), lukeneita (партитив мн. числа).
Kiitin minua auttanutta naapuria. — Я поблагодарил(а) соседа, который мне помог. Auttanutta и naapuria стоят в партитиве.
TAVA: то, что нужно или можно сделать
Пассивная основа, не he-формаLuettava · tehtävä
В типе 1 возьми minä-форму без -n. Конечные a/ä замени на e, затем добавь -ttava/-ttävä. Если конечная гласная другая, оставь её. Это слабая основа.
В типах 2–6 ориентируйся на инфинитив. Не путай количество t: luettava, но tehtävä.
Тип 1: luen → lue- → luettava; otan → ota- → ote- → otettava; kysyn → kysyttävä.
Тип 2: убери da/dä + tava/tävä: juoda → juotava; syödä → syötävä. Особые: tehtävä, nähtävä.
Тип 3: убери последние две буквы + tava/tävä: tulla → tultava; pestä → pestävä; mennä → mentävä.
Типы 4–6: убери ta/tä + ttava/ttävä: tavata → tavattava; valita → valittava; vanheta → vanhettava. Последняя форма грамматически возможна, но нужна редко.
Три оттенка: предстоит, нужно, возможноLuettava teksti
Значение зависит от контекста: завтрашнее действие, необходимость или возможность. Не переводи каждое TAVA только словом «обязан».
В конструкции необходимости исполнитель стоит в генитиве, а olla остаётся on/oli. Это не перфект. Для «не нужно» обычно ei tarvitse; «нельзя» — ei saa.
Huomenna julkaistava teksti on lyhyt. — Текст, который опубликуют завтра, короткий.
Minun on luettava tämä ohje. — Мне нужно прочитать эту инструкцию.
Meidän oli lähdettävä aikaisin. — Нам нужно было уйти рано.
Sinun ei tarvitse vastata heti. — Тебе не нужно отвечать сразу.
Täällä ei saa kuvata. — Здесь нельзя снимать.
Onko täällä jotakin syötävää? — Здесь есть что-нибудь поесть? Syötävää используется самостоятельно, без существительного.
Доступно, находится в работе, для действияLuettavissa · luettavana · luettavaksi
Эти сочетания полезнее сначала запомнить целиком. Они не полностью взаимозаменяемы. Форма на -vissa/-vissä часто означает возможность; на -vana/-vänä — состояние или назначение; -vaksi/-väksi — цель передачи или изменения.
У TAVA обычное склонение: luettava → luettavan → luettavaa. Дополнительное t при склонении не исчезает.
Artikkeli on luettavissa verkossa. — Статью можно прочитать в интернете.
Käsikirjoitus on toimittajalla luettavana. — Рукопись находится у редактора на чтении.
Annoin tekstin ystävälle luettavaksi. — Я дал(а) другу текст почитать.
TU: то, что сделали
Та же пассивная основа, другое окончаниеLuettu · tehty
Удобно учить TU в паре с TAVA. В luettava замени -ava на -u: luettu; в tehtävä замени -ävä на -y: tehty. Это мнемоника для уже правильно построенной пассивной формы.
Тип 1: слабая основа из minä без n, a/ä → e, затем -ttu/-tty. Типы 2–3 используют -tu/-ty; типы 4–6 после удаления ta/tä получают -ttu/-tty.
Тип 1: luen → luettu; otan → otettu; kirjoitan → kirjoitettu.
Тип 2: juoda → juotu; syödä → syöty; сделать/увидеть: tehty, nähty.
Тип 3: tulla → tultu; pestä → pesty; kävellä → kävelty.
Тип 4: tavata → tavattu. Тип 5: valita → valittu. Тип 6: vanheta → vanhettu. Не все формы одинаково частотны.
Описание результата и пассивные временаKirjoitettu viesti
В определении TU описывает того, на кого направлено действие: сообщение написали, дверь открыли. Исполнитель не назван внутри самого причастия.
Пассивный перфект: on + TU; отрицание ei ole + TU. Плюсквамперфект: oli + TU; отрицание ei ollut + TU. TU не получает -neet из-за множественного объекта.
В отрицательном пассивном имперфекте: ei + TU. В разговорной речи me ollaan tehty распространено, но нейтральное письменное «мы сделали» — me olemme tehneet.
Aamulla lähetetty viesti tuli perille. — Сообщение, отправленное утром, дошло.
Liput on varattu. — Билеты забронированы. Не on varatut в значении пассивного перфекта.
Lippuja ei ole varattu. — Билеты не забронированы.
Liput oli varattu ennen matkaa. — Билеты были забронированы до поездки.
Eilen ei varattu lippuja. — Вчера билеты не бронировали.
В склонении появляется KPTLuettu → luetun
Когда TU — определение, оно склоняется вместе с существительным. Здесь возможно ослабление согласных. Не путай эту именную парадигму с неизменным причастием в пассивном перфекте.
luettu kirja → luetun kirjan → luettua kirjaa → luetussa kirjassa → luettuun kirjaan.
luetut kirjat → luettuja kirjoja. В именительном мн. числа tt → t, в партитиве мн. числа сильное tt.
tehty → tehdyn; valittu → valitun; tultu → tullun; pesty → pestyn.
Ostin käytetyn pyörän. — Я купил(а) подержанный велосипед. Käytetty → käytetyn.
MA: кем именно сделано
Сильная основа + ma/mäTekemä · kirjoittama
Возьми he-форму настоящего времени, убери -vat/-vät и добавь -ma/-mä. Получится агентное причастие. Оно описывает объект действия; исполнитель выражается отдельно.
Обычно нужен глагол, у которого есть объект: написать сообщение, приготовить еду, выбрать книгу. Нельзя механически превратить любое действие в агентное определение.
MA не означает исключительно прошлое. Например, ihailemani henkilö — человек, которым я восхищаюсь сейчас. Время уточняет контекст.
kirjoittavat → kirjoittama; tekevät → tekemä; ajattelevat → ajattelema.
valitsevat → valitsema; syövät → syömä; tapaavat → tapaama.
Leenan tekemä kakku on pöydällä. — Торт, приготовленный Лееной, стоит на столе.
В lapsen nukkuma нет обычного объекта «спать». Для спящего ребёнка нужна форма nukkuva lapsi.
Генитив и притяжательные суффиксыMinun tekemäni
Исполнитель-существительное стоит в генитиве: opettajan valitsema teksti. С личным местоимением в литературной норме используется притяжательный суффикс. Minun/sinun/meidän/teidän можно опустить, когда суффикс уже показывает лицо.
Формы: tekemäni, tekemäsi, hänen tekemänsä, tekemämme, tekemänne, heidän tekemänsä. У 3-го лица hänen/heidän помогает указать исполнителя.
Падежное окончание ставится перед притяжательным суффиксом. Не пытайся добавить отдельный генитив -n после уже готового tekemäni.
Luen opettajan valitsemaa tekstiä. — Я читаю текст, выбранный преподавателем. Партитив valitsemaa tekstiä.
Luen valitsemaani kirjaa. — Я читаю выбранную мной книгу: valitse-ma-a-ni.
Kirjoittamassani viestissä on virhe. — В написанном мной сообщении есть ошибка: kirjoitta-ma-ssa-ni.
Hänen ottamansa kuva on kaunis. — Сделанная им/ею фотография красивая.
MA-причастие и MA-инфинитивTekemä kakku ≠ tekemässä
Похожие буквы не означают одинаковую функцию. В äidin tekemä kakku форма определяет kakku и называет агента. В olen tekemässä ruokaa это MA-инфинитив в инессиве, обозначающий занятие.
Проверь соседние слова: есть ли определяемое существительное и исполнитель в генитиве? Или это дополнение к глаголу, например mennä tekemään?
Формы menossa, tulossa, lähdössä построены от существительных meno, tulo, lähtö. Это не причастия. Подробнее они разобраны в теме будущего.
Äidin tekemässä kakussa on marjoja. — В торте, приготовленном мамой, есть ягоды. Причастие.
Äiti on tekemässä kakkua. — Мама готовит торт. MA-инфинитив.
Menen tekemään ruokaa. — Иду готовить еду. MA-инфинитив в иллативе.
Как выбрать и запомнить
Проверяй смысл до окончанияNeljä askelta
1. Найди существительное, которое описываешь. 2. Оно выполняет действие или получает его? 3. Действие раньше основной ситуации или одновременно / впереди? 4. Нужно ли назвать конкретного исполнителя?
Активный участник: VA или NUT. Объект действия: TAVA или TU. Объект + конкретный исполнитель: MA. Затем согласуй падеж и число с существительным.
Мнемоника: VA — в процессе; NUT — уже произошло; TAVA — предстоит / требуется; TU — сделано; MA — кто сделал. Это подсказка, а не замена контексту: относительное время и оттенки TAVA проверяем отдельно.
korjaava mies — мужчина, который ремонтирует; korjannut mies — мужчина, который отремонтировал.
korjattava pyörä — велосипед, который надо отремонтировать; korjattu pyörä — отремонтированный велосипед.
naapurin korjaama pyörä — велосипед, отремонтированный соседом.
Падеж берём из предложенияKaksi päätöstä
Выбор причастия и выбор падежа — разные задачи. Сначала «кто делает / что сделано», затем управление глагола и роль существительного.
Не каждый VA/TAVA теперь буквально глагольный: kiinnostava — интересный, luotettava — надёжный. Лексикализованные значения лучше проверять в словаре.
Näen juoksevan lapsen. — Я вижу бегущего ребёнка: полный объект в генитивной форме.
Autan juoksevaa lasta. — Я помогаю бегущему ребёнку: auttaa требует партитива.
Puhun juoksevalle lapselle. — Я говорю бегущему ребёнку: адресат на -lle.
Вместо että: думаю, что…
Одновременно или раньше?Tekevän · tehneen
После подходящего глагола речи, мысли или восприятия että-предложение можно заменить конструкцией с причастием в генитиве. Это письменный, более компактный способ выражения, а не обязательная замена.
VA-генитив -van/-vän: одновременно с главным действием или позже. NUT-генитив -neen и его варианты: раньше главного действия. Исполнитель придаточного стоит в генитиве.
У отрицания важна область действия. «Не думаю, что придёт» и «думаю, что не придёт» различаются. Для отрицательного придаточного сохраняй että: luulen, ettei hän tule.
Tiedän, että Aino asuu täällä. → Tiedän Ainon asuvan täällä. — Знаю, что Айно здесь живёт.
Tiesin Ainon asuvan täällä. — Я знал(а), что Айно здесь жила. Asuvan одновременно с прошлым tiesin.
Uskon Ainon lähteneen jo. — Думаю, что Айно уже ушла. Lähtenyt → lähteneen: сначала ушла, затем я так думаю.
Uskon Ainon tulevan huomenna. — Думаю, что Айно придёт завтра.
Один исполнитель: притяжательный суффиксTiedän osaavani
Если исполнитель один и тот же, обычно используется притяжательный суффикс: tiedän osaavani. При его присоединении конечное -n генитива исчезает: osa-va-n → osa-va-ni.
В 3-м лице различие особенно важно: hän sanoi tulevansa — он сказал, что сам придёт; hän sanoi hänen tulevan — он сказал, что придёт другой человек.
У пассива используются TAVA-генитив для одновременного/будущего и TU-генитив для предшествующего действия. На начальном этапе достаточно узнавать их.
Muistan lukeneeni tämän kirjan. — Помню, что читал(а) эту книгу: lukenut → lukeneen → lukeneeni.
Luulemme osaavamme vastata. — Думаем, что умеем ответить.
Tiedän talon rakennetun viime vuonna. — Знаю, что дом построили в прошлом году.
Kuulin tänne rakennettavan koulun. — Я слышал(а), что здесь строят / будут строить школу.
Когда и после того как
-essa/-essä: пока происходитE-infinitiivin inessiivi
Это НЕ причастие, а инессив E-инфинитива. Он обозначает одновременность. Чтобы получить основу, замени последнюю a/ä словарного инфинитива на e. Если перед ней e, эта предыдущая e меняется на i. Добавь -ssa/-ssä.
Один исполнитель с главным предложением: притяжательный суффикс. Другой исполнитель: генитив перед формой. Формы с личным местоимением в литературной норме также получают суффикс.
В 3-м лице часто удваивается конечная гласная и добавляется n: tullessa → tullessaan. Не путай это с личным окончанием глагола.
puhua → puhu-e-ssa → puhuessa; lukea → luki-e-ssa → lukiessa.
tulla → tulle-ssa; tehdä → tehde-ssä; tavata → tavate-ssa.
Kuuntelen musiikkia siivotessani. — Я слушаю музыку, пока убираюсь. Оба действия выполняю я.
Annan siivotessa minä laitan ruokaa. — Пока Анна убирается, я готовлю еду.
Hän hymyili lähtiessään. — Уходя, он/она улыбнулся/улыбнулась.
Пассив: tehtäessä, luettaessa, tultaessa. Sopimusta tehtäessä on oltava tarkkana. — При заключении договора нужно быть внимательным.
-tua/-tyä: после завершенияTU-partisiipin partitiivi
Возьми TU-причастие, поставь его в партитив и при общем исполнителе добавь притяжательный суффикс. Luettu → luettua → luettuani. Здесь форма образована от пассивного причастия, но вся конструкция может иметь активный смысл: «после того как я прочитал».
Не перепутай очередность: -essa одновременно; -tua раньше главного действия. Это не условие «если» и не причина «потому что». Для них нужны jos и koska, когда именно такой смысл требуется.
Такие обороты обычно не отделяются от главного предложения запятой. Полные kun-предложения оформляются по своим правилам.
Syön lukiessani. — Ем во время чтения.
Syön luettuani viestin. — Поем после того, как прочитаю сообщение. Будущее задаётся контекстом, TU здесь показывает очередность.
Lähdettyäni alkoi sataa. — После моего ухода начался дождь.
Annan lähdettyä suljin oven. — После того как Анна ушла, я закрыл(а) дверь.
tehdä → tehty → tehtyä → tehtyäni; syödä → syöty → syötyä → syötyäni.
Шпаргалка суффиксовMinä · sinä · hän · me · te · he
Личные притяжательные суффиксы: -ni, -si, -nsa/-nsä, -mme, -nne, -nsa/-nsä. Во многих падежных формах у 3-го лица вместо -nsa/-nsä используется удлинение последней гласной + n.
Они показывают участника конструкции, а не время и не число определяемого предмета. Hänen/heidän и контекст различают 3-е лицо единственного и множественного числа.
lukiessani, lukiessasi, lukiessaan, lukiessamme, lukiessanne, lukiessaan.
luettuani, luettuasi, luettuaan, luettuamme, luettuanne, luettuaan.
Самопроверка: сначала назови исполнителя по-русски, затем выбери суффикс.
Чтобы, делая и каким способом
-kse-: с какой целью?Tehdäkseni
Это длинная форма A-инфинитива: полный инфинитив + -kse- + притяжательный суффикс. Не причастие. Она отвечает на вопрос «зачем?» и обычно имеет того же исполнителя, что и главное действие.
Для разных исполнителей лучше полное jotta-предложение. Muistaakseni и tietääkseni — устойчивые вводные выражения «насколько помню / знаю», а не цель.
lukea + kse + ni → lukeakseni; tehdä + kse + mme → tehdäksemme.
Hän tuli opiskelemaan oppiakseen suomea. — Он/она пришёл/пришла учиться, чтобы выучить финский.
Avasin ikkunan saadakseni raitista ilmaa. — Я открыл(а) окно, чтобы подышать свежим воздухом.
Puhun hitaasti, jotta ymmärrät. — Говорю медленно, чтобы ты понял(а). Исполнители разные.
Muistaakseni kurssi alkaa maanantaina. — Насколько помню, курс начинается в понедельник.
-en: как происходит действие?E-infinitiivin instruktiivi
Используется та же E-основа, что перед -essa, но окончание -n: tehdä → tehde-n. Форма обычно описывает сопутствующий способ действия. Это инфинитив, не причастие.
MA-инфинитив на -malla/-mällä часто обозначает метод или средство. Значения иногда близки, но нельзя механически заменить одну форму другой.
hymyillä → hymyillen; kävellä → kävellen; lukea → lukien; tehdä → tehden.
Hän vastasi hymyillen. — Он/она ответил(а), улыбаясь.
Menemme kotiin kävellen. — Мы идём домой пешком.
Opin sanoja kirjoittamalla ne vihkoon. — Я учу слова, записывая их в тетрадь. Это способ учёбы: -malla.
Вот-вот: -maisillaanOlla tekemäisillään
Это отдельная инфинитивная конструкция, а не употребление MA как определения существительного. Olla + форма на -maisilla/-mäisillä + притяжательный суффикс показывает действие на грани начала.
В прошедшем контексте действие могло не произойти. Не путай с обычным olen tekemässä «занят деланием».
Olen nukahtamaisillani. — Я вот-вот засну.
Hän oli lähtemäisillään, kun puhelin soi. — Он/она уже собирался/собиралась уходить, когда зазвонил телефон.
Для образования возьми сильную основу: lähtevät → lähte- + mäisillä + än → lähtemäisillään.
Ещё полезные сочетания
Притворяться и «мне показалось»Olla tekevinään
Olla + VA в эссиве множественного числа + притяжательный суффикс может обозначать притворство. С восприятием возможен смысл «мне показалось». Это не настоящее длительное время.
Шаги: nukkuva → nukkuvina → nukkuvinani. Olla показывает время и лицо.
Olin nukkuvinani. — Я притворился/притворилась спящим/спящей.
Hän on tietävinään kaiken. — Он/она делает вид, что всё знает.
Olin kuulevinani koputuksen. — Мне показалось, что я услышал(а) стук.
Удалось сделать или вышло такSaada tehtyä · tulla tehneeksi
Saada + TU в партитиве или транслативе часто означает «смочь довести до результата». Tulla + такая форма сообщает, что действие произошло, нередко непреднамеренно или как итог обстоятельств.
Tulla + NUT в транслативе тоже может описывать случайно совершённое действие. Изучай эти сочетания целиком; не переводить tulla здесь буквально «прийти».
Sain tehtyä tehtävän. / Sain tehdyksi tehtävän. — Мне удалось выполнить задание.
Tuli ostettua liikaa ruokaa. — Получилось так, что купили слишком много еды.
Tulin sanoneeksi väärän nimen. — Я случайно назвал(а) не то имя. Sanonut → sanoneeksi.
Частые ловушкиMuista nämä
Не образуй VA от слабой minä-основы: nukkuva, не nukuva. Не образуй NUT от сильной основы типа 4: tavannut, не tapannut.
Не смешивай актив и пассив: olen kirjoittanut — я написал; on kirjoitettu — написано. Не ставь личное olen в необходимость: minun on kirjoitettava.
Не называй -essa и -kse причастиями. В сочетаниях с одинаковыми буквами проверяй функцию: tekemässäni kakussa и olen tekemässä kakkua устроены по-разному.
Не применяй сокращение ко всем että/kun-предложениям подряд. Если сомневаешься в исполнителе, времени или отрицании, полное придаточное будет яснее.
Эта страница охватывает пять форм из обзора и основные связанные конструкции. Отдельные слова могут иметь закреплённые значения и ограничения сочетаемости; проверяй их в словаре.
Твоя очередь
Ответы проверяются в браузере и никуда не отправляются.